目前，语文新版教材小学一二年级和初中一二年级已经通过教育部验收。此次的修订变化较大，比如，二年级上学期收录了歌曲《天路》，三年级的延伸阅读中居然收录了台湾歌手周杰伦的歌曲《蜗牛》。（6月15日《中国青年报》）

　　几年前，周杰伦的歌曲《蜗牛》曾被收入上海中学生爱国主义歌曲推荐目录之列，也许是因为其流行歌曲的“身份”，当时就引起不小的争论。此次，《蜗牛》又“更上一层楼”了，竟然被收录进小学语文课本，争议自然在所难免。

　　我们大可不必视流行歌曲为洪水猛兽，好似其歌词进入了中小学教材就会教孩子变坏。而事实上，不少流行歌曲的歌词很唯美，也很传统，如台湾歌手周杰伦就是其中的一个典型代表。此次，小学三年级语文的延伸阅读中收录了流行歌曲《蜗牛》，恐怕就是基于这一考虑。

　　就《蜗牛》这首流行歌曲而言，虽并非慷慨激昂，却也积极向上，其中“小小的天有大大的梦想/重重的壳挂着轻轻的仰望/我要一步一步往上爬/在最 高点乘着叶片往前飞/让风吹干流过的泪和汗/总有一天我有属于我的天”，这样的歌词，平实中见风格，舒缓中见力量，是一首挺不错的励志歌曲。

　　中小学生喜爱当代流行歌曲是一个不争的事实，无论在学校还是在家中，我们总能听到他们或忘情地低吟，或纵情地吼唱；在他们的作文里，也会时常跳 跃着歌曲里时髦的句子以及大量的运用仿辞做成的标题。教材编写者只有正视这一现实，多关注学生的所思所想，不回避、不躲避流行歌曲，这样才不至于违反教育 的初衷。

　　语文是人文性和工具性相统一的一门学科，故而语文教材的编写要以语言为核心，以语文活动为主体，以语文综合素养的提高为目的。而一个不容回避的 现实是，以往的语文教材太过正统，正统得快要让学生失去学习的兴趣。语文出版社社长、语文课本修订版主编王旭明，针对此次语文教材的修订发出了这样的感 慨：“长期以来，我们的语文课是品生课、社会课、自然课、科学课，但就不是语文，所以必须改。”其实，语文教材应少依赖教条，多关注学生的思想和生活实 际，这远比关注课文的作者是否通俗小说家、推荐歌曲的词曲作者是否流行歌星重要得多，我们乐见此次语文教材修订的大变脸。

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